Promover el desarrollo social y emocional de los niños sienta las bases para el aprendizaje y la prevención del comportamiento desafiante.  El ambiente de aprendizaje incluye interacciones recíprocas y receptivas con adultos y compañeros y promueve un sentido de pertenencia.  Los horarios y rutinas consistentes ayudan a los niños a sentir una sensación de seguridad y comodidad.  Con la planificación, la participación de los niños en el proceso y la provisión de orientación continua, los niños aprenden qué esperar y cómo pasar de una actividad a otra. En este primer módulo de la serie Building Block, consideraremos cómo apoyar el desarrollo social y emocional de los niños a través de interacciones y horarios, rutinas y transiciones consistentes. Vincularemos estas prácticas a las etapas de desarrollo y aprenderemos cómo la consistencia apoya el sentido de confianza, autonomía e iniciativa de los niños.

De cero a tres. (2010, 20 de febrero).  Crear rutinas para el amor y el aprendizaje.  Autor.  Extraído de https://www.zerotothree.org/resources/223-creating-routines-for-love-and-learning. 

Instituto de Desarrollo Infantil.  (2021). Las etapas de desarrollo socioemocional de Erik Erkson. Extraído de https://childdevelopmentinfo.com/child-development/erickson/#gs.gpxwmg.

1. Reconozca las formas en que el ambiente de aprendizaje afecta a los niños.
   
2. Describa un entorno que apoye el desarrollo social y emocional de los niños.
   
3. Considere la importancia de los horarios, rutinas y transiciones para promover la participación de los niños y prevenir el comportamiento desafiante.
   
4. Identificar estrategias equitativas para desarrollar, enseñar y utilizar horarios, rutinas y transiciones que sean apropiados para el desarrollo y que respondan a las necesidades de los niños.